07.05-13.05 "День Победы"

Программное содержание:

1. Воспитание уважения к защитникам Отечества.

2. Расширение представлений о государственных праздниках, о празднике День Победы, о воинах, которые защищали нашу Родину.

3. Совершенствование умения видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Рекомендуем  родителям:

-       рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе;

-       просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;

-       посетить исторические места родного города;

-       послушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»;

-       прогуляться по городу с детьми,

-       рассмотреть праздничное украшение города;

-       понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

-       разучить с ребенком поздравительные стихи, песни о Великой Отечественной войне;

-       поздравить прадедушку и прабабушку;

-       рассмотреть выставки рисунков «Праздничный салют»;

-  посетить парк Победы,  музей военной техники;

-       возложить цветы к памятникам воинской славы.

                    

30.04-07.05 «Праздник весны и труда»

                       

Программное содержание:

1. Формирование представлений о Празднике весны и труда.

2. Расширение знаний о профессиях (шофер, почтальон, продавец, врач).

3. Воспитание положительного отношения к труду, желание трудиться.

Рекомендуем родителям:

-       выполнять несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

-       изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

-       организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;

-       прогуляться по городу и рассмотреть с детьми праздничное украшение города;

-       понаблюдать за весенними изменениями в природе;

-       изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

-       рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

-       составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду»;

-       организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;

-       рассказать о демонстрации 1 Мая, формировать интерес к жизни страны;

-       приготовить «Витаминный салат» вместе с ребенком, рассказать о пользе овощей для детского организма.

                     

 

23.0429.04 " Волшебница вода"

 

Программное содержание:

1.  Расширение представлений о свойствах воды (вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; воду можно окрасить в разные цвета; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру и др.).

2.  Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

         

Рекомендуем родителям:

-     организовать прогулку к водоему, обращая внимание ребёнка на свойства воды, разное состояние воды;

-     организовать посещение бассейна: учить ребенка плавать,  формировать навыки безопасного поведения на воде;

-     привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-     понаблюдать за солнечными бликами на лужицах;

-     обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями (в дождь, в снег);

-     поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;

-     прослушать аудиозаписи тематического литературного материала, тематических детских песен, например «Звуки природы» (темы: ручеёк, волны, дождик), «Лесной ручей» муз. А. Аренского;

-     посмотреть и обсудить м/ф: «Грибной дождик», «Дождик, дождик, пуще!», «Заяц Коська и родничок», «Капитошка», «Земляничный дождик», «Беги, ручеёк».

-     привлечь к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.