24.10.-30.10. Тема: «Наш быт».

 24.10.-30.10.     Тема: «Наш быт». 

                                              Лексическая тема : " Наш быт. Мебель."

Программное содержание:

1.       1. Обучение детей навыкам рассматривания и обследования предметов, выделяя особенности их строения, связывая их качества и свойства с назначением и разумным способом поведения в предметном мире.

2.       2. Воспитание бережного отношения к предметному миру; формирование осознанного способа безопасного для ребёнка поведения.

  

Рекомендуем родителям:

-         - использование трудовых поручений  в семье;

-         - дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно - найди» с целью закрепления у детей представлений об источниках опасности в доме, развития сообразительности, внимания;

-         - поиграть с детьми в игру «Встреча гостей»;

-         - прочитать сборник сказок К.И.Чуковского;

-         - совместные подвижные игры с детьми: с бегом. «Ловишки», с ползанием и лазаньем. «Пастух и стaдo», «Перелет птиц», с бросанием и ловлей. «Сбей булаву»;

-         - просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»;

-         - совместные сюжетно-ролевые игры: «Мы пассажиры», «Мы покупатели»;

-         - совместное рисование для конкурса: «Наши увлечения»;

-         - чтение детям «Полюбуйтесь-ка, игрушки» Е. Благининой, Л.Квитко «Бабушкины руки», А. Барто «Девочка чумазая»;

-         - рассмотреть иллюстрации «Предметы вокруг нас», E.И. Радиной, В.А. Езикеевой «Игра с куклой»;

-         - показ детям посуды, объяснение ее назначение (кухонная, столовая, чайная);

-         - составление рассказа на тему « Мама моет посуду»;

-         - рассматривание дома мебели, уточнение материалов из которых она сделана, её свойств;

-         - составить рассказ «Мебель в моей комнате» и нарисовать ее план.

                                

17.10-23.10 "Народная культура и традиции"

                       17.10-23.10 "Народная культура и традиции"

Лексическая тема:" Одежда. Обувь. Головные уборы"

Программное содержание:

1.     1.Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

2.     2. Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

3.     3. Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение).

                                                

         Рекомендуем родителям:

-     -  рассматривание книг, обсуждение;

-      - рассматривание предметов на тему «Русской избы», 

-    -  подвижные игры с детьми: с бегом; «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Лошадки», «Бездомный заяц», «Ловишки»; 

-       -посетить музей декоративно-прикладного искусства;

-      - нарисовать иллюстрацию вместе с ребёнком по теме «Моя любимая сказка»;

-       -рассмотреть дома фотоальбом «Национальные костюмы»;

-       - рассказать ребёнку о народных промыслах (вязание, вышивание, плетение и т.п.)

                       

10.10-16.10 "Я-человек"

 09.10. - 16.10 " Я - Человек". 

Лексическая тема : " Я - Человек. Части тела человека."

Программное содержание:

1.                Обогащение социальных представлений о людях и о себе:

-                   особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями (цвет волос и глаз, рост, вес, длина волос, половая принадлежность);

-                   органы чувств и их назначение: глаза - чтобы видеть, различать цвет, форму предметов, уши – слышать, нос – дышать, различать запахи, язык – различать вкус, помощь в произнесении звуков и т.п.;

-                   люди – живые, они питаются, передвигаются, дышат воздухом, чувствуют, им нужна пища, чистая вода и свежий воздух, тепло, свет; особенности, присущие только человеку: люди общаются с другими людьми, думают, разговаривают, видят красоту природы, трудятся, заботятся о других людях, растениях, животных, условиях среды, проявляют доброту.

-                   одежда и деятельность человека (взрослых и детей) в разные сезоны.

Рекомендуем родителям:

-   составление рассказа на тему «Если бы у меня была волшебная палочка»;

-   чтение художественной литературы Калинина Н. «Помощники», Ю. Дмириев «Дети разные бывают», сказка «Царевна Несмеяна», К.Чуковский «Федорино горе», В.Осеева «Волшебное слово», «Синие листья»;

-  привлечь внимание детей к рассматриванию фотографий, иллюстраций с изображением людей в разной одежде. Инсценировать включение готовых поделок в игру.

03.10.- 09.10. "Животный мир".

 03.10.- 09.10. "Животный мир". 

                                          Лексическая тема: "Домашние птицы"

Программное содержание:

1.    Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране животных.

2.    Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде,  способе передвижения, питании. Уточнение внешних признаков и повадок диких животных (лисы, волка, медведя, зайца, белки). Закрепление знаний о внешних признаках и повадках до­машних животных (кошки, собаки). Уточнение знаний об особенностях внешнего вида коровы и лошади, домашних птиц (курицы, петуха, гуся).

3.    Уточнение названий насекомых (жук, бабочка, муха), дать элементарные сведения о некоторых насекомых (муравей).

4.    Знакомство с представителями класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешним видом и способами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длинный хвост, который она может сбро­сить; ящерица очень быстро бегает).

Рекомендуем родителям:

-   рассмотреть иллюстрации с изображением явлений осенней природы, животных;

-   рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных;

-   привлечь к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм и т.д.);

-   подготовить фотографии своих домашних питомцев для выставки «Наши домашние любимцы»;

-   понаблюдать за животными, птицами на прогулке, по дороге в детский сад;

-   посетить городской зоопарк, формировать элементарные представления о правильных способах вза­имодействия  с животными: наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда; кормить животных только с разрешения взрослых;

-   прочитать народные сказки в обр. Ю. Ванага: «Лиса и заяц», «Рукавичка», «Лесной мишка и проказница мышка»;

-   изготовить маски для игры – драматизации. Формировать позиции помощника;

-   рассказать детям интересную историю, произошедшую с участием животных;

-   разучить стихи о животных.